13 مشاكل في الكلام والتواصل تؤثر على الأطفال المصابين بالتوحد

حتى عندما يستخدم الأشخاص المصابين بالتوحد لغة ، فإنهم يجدون صعوبة في التواصل

معظم الناس الذين يعانون من التوحد (على الرغم من عدم وجود كل ذلك) لديهم القدرة على التحدث. في الواقع ، بعض الأشخاص المصابين بالتوحد يتحدثون كثيراً. في معظم الأحيان ، يتحدث الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد بشكل مختلف عن الأشخاص العصبيين . بعض هذه الاختلافات تتعلق بالإنتاج الفعلي واستخدام اللغة المحكية. تتعلق أخرى "لغة الجسد" غير اللفظية وغيرها من الاشارات الاجتماعية.

لا يزال البعض الآخر يدور حول فهم والتجاوب مع التوقعات الثقافية.

ما هو تأخير الكلام البراغماتي؟

تصف الجمعية الأمريكية لسماع الكلام واللغة (ASHA) خطابًا براغماتيًا على أنه يحتوي على ثلاثة مكونات:

استخدام اللغة لأغراض مختلفة ، مثل

تغيير اللغة وفقا لاحتياجات المستمع أو الوضع ، مثل

اتباع قواعد المحادثات ورواية القصص ، مثل

وبالطبع ، تختلف قواعد الكلام والتواصل من مجتمع إلى مجتمع وقد تكون مختلفة تمامًا عن الأمة إلى الأمة. لكن القدرة على مراقبة هذه القواعد وإدراكها واستخدامها (وإجراء التغييرات المناسبة في الأوضاع الاجتماعية المختلفة) هي مفتاح الكلام والتواصل البراغماتيين.

كيف يؤثر التوحد على الكلام البراغماتي

بالنسبة للأشخاص المصابين بالتوحد ، فإن الخطاب البراغماتي دائمًا ما يكون مشكلة على مستوى ما. من الواضح أن الشخص غير اللفظي يعاني من تحديات مختلفة تمامًا عن الشخص اللفظي للغاية ، ولكن كلاهما يحتاجان إلى المساعدة في فهم تعبيرات الوجه ، والتلميحات غير اللفظية ، والتحول ، وما إلى ذلك. في حين أن أنماط الكلام التوحدي تختلف من شخص لآخر ، قد الأفراد المصابين بالتوحد:

  1. تكون أعلى أو أكثر هدوءًا من المتوقع ثقافياً
  2. التحدث بصوت أكثر انبساطًا أو استخدام نغمة مختلفة عن المعتاد
  3. تكرار أجزاء كاملة من النصوص من العروض التلفزيونية أو مقاطع الفيديو أو الأفلام
  4. نتحدث عن ما يبدو أنه موضوع خارج الموضوع
  5. تهيمن على المحادثة مع الحديث عن موضوع يهمه فقط لأنفسهم
  6. قل نفس الأشياء مرارًا وتكرارًا (سواء أكانت حرفياً ذكر الحقائق نفسها مراراً وتكراراً ، أو استخدمت نفس العبارات بنفس الطريقة مراراً وتكراراً ؛ على سبيل المثال ، قول "هذا رائع" رداً على كل عبارة)
  7. طرح أسئلة أو معلومات تطوعية حول موضوعات تعتبر عادةً من المحرمات أو على الأقل حساسة (على سبيل المثال "إذن ، هل أنت مستاء حقاً من طلاقك الأخير؟" أو "ذهبت إلى الطبيب بالأمس وأعطيت عينة بول".)
  8. أدخل المحادثات عندما لا تتم دعوتهم ، و / أو ترك المحادثات قبل أن تبدو المناقشة منتهية
  1. لديهم صعوبة في التعرف على السخرية ، والنكات ، والتعابير والتعبيرات مثل "وعاء الاتصال بالغلاية السوداء" ما لم يتم شرحها
  2. استخدام لغة تبدو غير مناسبة للحالة (رسمية جدًا ، غير رسمية جدًا ، تحاول أن تكون مضحكة في موقف خطير أو تحاول أن تكون جادًا في موقف سخيفة)
  3. طرح الأسئلة ببساطة من أجل تحديد أفكارهم أو آرائهم (على سبيل المثال "هل تحب التلسكوبات؟ أنا أحب التلسكوبات ؛ لدي ثلاثة منهم. واحد منهم هو سلسترون ..."
  4. قول الحقيقة ، دون إدراك ما إذا كان قول الحقيقة سيكون له نتيجة سلبية ("نعم ، هذا اللباس يجعلك تبدو شهيًا")
  1. فشل أو رفض الانخراط في نوع الحديث الصغير الذي عادة ما ينعم التفاعلات بين معارف جدد أو في مواقف متوترة (نقاش الطقس ، على سبيل المثال)

كيف يمكن للمعالجين المساعدة

يعمل كل من المعالجين النفسيين والمعالجين بالمهارات الاجتماعية مع الأطفال والكبار المصابين بالتوحد للتغلب على تأخيرات الكلام البراغماتية. كما يمكن للعائلة والأصدقاء المساعدة أيضًا عن طريق التدريس الفعال ، والنمذجة ، واللعب المناسبة لنمط الكلام واستخدام اللغة. على عكس بعض العلاجات ، يمكن أن تحدث علاجات الكلام والمهارات الاجتماعية اختلافاً كبيراً لكل من الأطفال والبالغين.

يمكن للتحسينات في مهارات الكلام البراغماتية أن تحدث اختلافًا إيجابيًا كبيرًا في استجابة الآخرين للأشخاص الذين يعانون من التوحد. من المهم أن نلاحظ ، مع ذلك ، أنه من الممكن "تجاوز" الأطفال المصابين بالتوحد ، على وجه الخصوص ، إلى الحد الذي يكون فيه استخدام لغتهم صحيحًا تقنيًا ، ولكن اجتماعيًا "بعيدًا". غريب ولكنه حقيقي ، وهو طفل مصاب بالتوحد يصافح شخصًا بالغًا ، ينظر إليه في عينه ويقول: "إنه لمن دواعي سروري أن ألتقي بك" ، إنه يتصرف ، ليس كطفل ، ولكن كأنه رجل أعمال!

مصادر:

> Adams، C. (2015). التقييم والتدخل للأطفال الذين يعانون من ضعف لغوي براغماتي. In DA Hwa-Froelich (Ed.)، Development and social communication development disorders (pp. 141–170). نيويورك: صحافة علم النفس.

> الجمعية الأمريكية لسماع الكلام واللغة. استخدام اللغة الاجتماعية (البراغماتية). عام 2017.

> Brukner-Wertman، Yael et al. اضطراب التواصل الاجتماعي (البراغماتي) وعلاقته بطيف التوحد: المعضلات الناشئة عن التصنيف DSM-5. مجلة التوحد والاضطراب التنموي. August 2016، Volume 46، Issue 8، pp 2821–2829.