حوالي 40 في المئة من الأطفال الذين يعانون من مشاكل السلوك الشلل الدماغي. وبينما تختلف أنواع المشكلات السلوكية ، فهناك بعض الطرق المحددة لتأديب الطفل المصاب بالشلل الدماغي الذي يمكن أن يحسن السلوك.
مشاكل السلوك المرتبطة بالشلل الدماغي
يشير الشلل الدماغي إلى مجموعة من الاضطرابات العصبية التي تؤثر بشكل دائم على التنسيق العضلي. يحدث بسبب تلف أو خلل في الدماغ يعطل القدرة على التحكم في الحركة والحفاظ على الوضع والتوازن.
قد ينتج الشلل الدماغي عندما لا تتطور القشرة الدماغية الحركية بشكل طبيعي في الرحم. في أوقات أخرى ، ينبع الشلل الدماغي من الضرر الذي ينتج عن المخ إما قبل أو أثناء أو بعد الولادة. الضرر غير قابل للإصلاح ، والعيوب الناتجة تكون دائمة.
تشير الأبحاث إلى أن الأطفال المصابين بالشلل الدماغي هم أكثر عرضة لمشاكل السلوك مثل:
- مشاكل الأقران - يمكن أن يؤدي الشلل الدماغي إلى صعوبات في الكلام ومشاكل في التواصل ، الأمر الذي يمكن أن يسهم في الصعوبات المتعلقة بالأقران. بالإضافة إلى ذلك ، قد يواجه الأطفال المصابون بالشلل الدماغي صعوبة في مواكبة أقرانهم جسديًا ، مما قد يؤثر على التنشئة الاجتماعية. وبالتالي ، يصارع بعض الأطفال المصابين بالشلل الدماغي للتوافق مع أقرانهم.
- الأعراض العاطفية - قد يعاني الأطفال المصابون بالشلل الدماغي من صعوبة في تنظيم عواطفهم. قد يكون التفشي ونوبات الغضب وإتمام المهام أمراً شائعاً.
- فرط النشاط - يقدر أن 20 في المائة من الأطفال المصابين بالشلل الدماغي يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لكن حتى أولئك الذين لا يستوفون معايير اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، غالباً ما يكونون مفرطين في النشاط.
- مشكلات السلوك - قد يكون الأطفال المصابون بالشلل الدماغي أكثر جدلية أو تحدٍ أو عدم امتثال للأطفال الآخرين.
استراتيجيات الانضباط الفعال للأطفال المصابين بالشلل الدماغي
قد تنشأ مشكلات السلوك من ضعف في الشلل الدماغي. يعاني بعض الأطفال من آلام مزمنة ، والتي يمكن أن تؤثر على مزاجهم وسلوكهم. قد تلعب أيضًا صعوبات التعلم المصاحبة وصعوبات النطق دورًا في المشكلات السلوكية.
كما يعاني الأطفال المصابون بالشلل الدماغي من صعوبات في النوم. يرتبط الحرمان من النوم بزيادة المشكلات السلوكية عند الأطفال.
قد يشعر الأطفال المصابون بالشلل الدماغي بالإحباط بسبب قيود حركتهم. محاولة إتمام أنشطتهم للحياة اليومية قد تتركهم مضطرين.
من المهم أن تأخذ العوامل التي تساهم في مشاكل السلوك في الاعتبار عند وضع خطة الانضباط للطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة. في ما يلي سبع استراتيجيات فعالة للتأديب يمكنها تحسين مشاكل السلوك عند الأطفال المصابين بالشلل الدماغي:
1 -
تعليم المهارات الاجتماعيةقد تسبب القيود المادية الناجمة عن الشلل الدماغي أن يشعر الأطفال بالعزلة والوحدة. نتيجة لذلك ، قد يصارع طفلك مع أطفال آخرين.
إن تعليم مهارات طفلك الاجتماعية الخاصة يمكن أن يقلل الصراع مع الأقران. علمها كيفية حل النزاع وحل المشكلات والتعاون. تلعب دور كيف تكون صديقا جيدا وكيف تتحدث عن نفسها.
ابحث عن فرص لإشراك طفلك في مجموعات اللعب أو مجموعات الدعم لزيادة فرص التفاعل. قد يتمكن معالج السلوك من مساعدة طفلك في تعلم المهارات الاجتماعية أيضًا.
2 -
توفير منافذ لطاقة طفلكقد لا يتمكن الطفل المصاب بالشلل الدماغي من الركض في العطلة أو الحصول على تهزه في صالة الألعاب الرياضية مثل الأطفال الآخرين. لذلك قد يكون من المحبط بشكل خاص أن يكون الطفل المصاب بالشلل الدماغي مفرط النشاط.
ابحث عن طرق إيجابية لتوجيه طاقة طفلك. سواء أمكنه ركوب دراجة قابلة للتكيف ، أو يمكنه المشاركة في دروس السباحة ، قم بتوقيع طفلك على الأنشطة التي ستساعده على ممارسة الرياضة.
3 -
تعليم مهارات التنظيم العاطفيبدلا من معاقبة طفلك على الانفعال العاطفي ، قم بتحويل الأوقات الصعبة إلى لحظات قابلة للتعلم. علمه كيف يتعرف عندما يشعر بالإحباط حتى يتمكن من أخذ استراحة قبل أن يصاب بالانهيار. وبالمثل ، علمه استراتيجيات لتهدئة نفسه عندما يكون قلقا أو حزينا.
عندما يكون هادئًا ، اطرح أسئلة ، مثل: "ماذا يمكنك أن تفعل بدلاً من أن تضرب لتريني أنك غاضب؟" حل المشكلة معًا وحدد طرقًا صحية لطفلك لتوصيل مشاعره.
4 -
مديح السلوك الجيدمن المهم أن تصاب بطفلك جيدًا. سوف يعزز الحمد السلوك الإيجابي ويشجعها على مواصلة العمل الجيد.
أثني عليها لأنها تحاول بجد أو لتجربة شيء جديد. وضح الأوقات التي بقيت فيها هادئة أو عندما استخدمت مهاراتها الجديدة. ستكون أكثر استعدادًا لمواصلة العمل عندما تدرك أنك تهتم بجهودها.
5 -
إنشاء نظام المكافآتاستهدف مشاكل السلوك المحددة مع نظام المكافآت. قد يستجيب الأطفال الصغار بشكل جيد لمخطط الملصقات الذي يظهر لهم مدى تقدمهم.
قد يحتاج الأطفال الأكبر سنا إلى مكافآت ملموسة. إن نظام المكافأة اليومي الذي يربط سلوك طفلك الجيد بالامتيازات ، مثل الإلكترونيات ، يمكن أن يكون بمثابة محفز.
يمكن لنظام الاقتصاد رمزي أن يكون وسيلة فعالة للحفاظ على الأطفال على المسار الصحيح. فقط تأكد من إبقاء نظام المكافآت بسيطًا وتقديم مجموعة متنوعة من المكافآت التي تكون بمثابة حوافز جيدة.
6 -
اتبع من خلال النتائج المترتبةالنتائج السلبية ستعلم طفلك على اتخاذ خيارات أفضل في المستقبل. ولكن من المهم أن تكون تلك النتائج متسقة.
يمكن أن تكون العواقب المنطقية - التي ترتبط مباشرة بسوء السلوك - أكثر فعالية. لذا ، إذا قام طفلك برمي لعبة الفيديو الخاصة به ، قم بأخذ الإلكترونيات الخاصة به لفترة محددة من الوقت. عندما يكون لدى طفلك قواعد وعواقب واضحة ، سيكون من الأرجح أن يتبع القواعد.
7 -
خيارات العرضفي كثير من الأحيان ، يفتقر الأطفال المصابون بالشلل الدماغي إلى العديد من الأشياء في حياتهم ، بما في ذلك قدرتهم على نقل أجسامهم. إن إعطاء طفلك القليل من السيطرة على القرارات الصغيرة يمكن أن يساعدها على الشعور بالتمكين.
إعطاء خياراتها في بعض الأحيان يمكن أن يساعد في الحد من السلوك التحدي والمعارضة. بدلاً من الإصرار على أكل جزرها ، اسأل "هل تريد الجزر أو البازلاء مع الدجاج الخاص بك؟" أو اسأل "هل ترغب في القيام بواجبك الرياضي قبل أو بعد تناول العشاء؟" النضال السلطة وزيادة شعور طفلك بالاستقلالية.
8 -
اختيار أفضل استراتيجيات الانضباط لطفلكيجب أن تعتمد استراتيجيات الانضباط التي تختارها على قدرات طفلك. ما يعمل بشكل جيد لطفل واحد قد لا يعمل مع شخص آخر.
من المهم أيضًا الحصول على الدعم لنفسك عند تربية طفل مصاب بالشلل الدماغي. اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء ﻳﺸﻌﺮون ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆﺛﺮ اﻷﺑﻮة ﻋﻠﻰ ﻃﻔﻞ ذي اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻄﻔﻞ إذا كنت تشعر بالتوتر ، ففكر في حضور مجموعة دعم أو طلب المساعدة من أخصائي الصحة العقلية.
من المهم أيضًا العمل مع غيرك من المهنيين ومقدمي الرعاية في تلبية احتياجات طفلك. معالجو النطق ، ومعلمو التربية الخاصة ، والمعالجون السلوكيون ، والمعالجون الفيزيائيون ، والأطباء هم مجرد عدد قليل من مقدمي الخدمات الذين يمكنهم مساعدتك في إيجاد أفضل استراتيجيات الانضباط لطفلك.
> المصادر:
> Brossard-Racine M، Hall N، Majnemer A، Shevell M، Law M، Poulin C، Rosenbaum P. Behavioral problems in school age children with cerebral palsy. المجلة الأوروبية لطب الأعصاب لدى الأطفال . 2012؛ 16 (1): 35-41.
Colver A. لماذا يعاني الأطفال المصابون بالشلل الدماغي من صعوبات عاطفية وسلوكية؟ الطب التنموي وعلم الأعصاب الطفل . 2010؛ 52 (11): 986-986.
> Rackauskaite G، Bilenberg N، Bech BH، Uldall P، Østergaard JR. الكشف عن الأمراض النفسية في مجموعة وطنية من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 15 سنة يعانون من الشلل الدماغي. البحث في الإعاقة التنموية . 2016، 49-50: 171-180.