استكشاف الخلايا العصبية المرآة كوسيلة محتملة للتعاطف
لماذا يجب أن تكون العواطف معدية؟ لماذا يجب أن نرى شخص ما يضحك يجعلنا نريد أن تضحك كذلك؟ أو تبكي ، لهذا الأمر؟
في موضوع يبدو أنه لا علاقة له ، لماذا نتثاءب على الأرض عندما يتثاءب الآخرون؟
مرآة الخلايا العصبية في القرود
يعتقد بعض الباحثين أن الإجابة على أسئلة مثل هذه سوف تجدها في دراسة "الخلايا العصبية المرآة". في الثمانينيات والتسعينيات ، كانت مجموعة من علماء الأعصاب الإيطاليين في جامعة بارما تدرس النشاط العصبوني عن طريق وضع الأقطاب الكهربائية مباشرة على قشرة القرود المكاك.
سوف يصل القرد للغذاء ، وسوف يطلق العصبون (الخلية العصبية) النار. من المثير للاهتمام ، وجد الباحثون أن هذه الخلايا أطلقت أيضا عندما رأى القرد الإنسان يلتقط قطعة من الطعام. أدى هذا إلى المزيد من التجارب التي وجدت نشاطًا مثل "المرآة" في حوالي عشرة بالمائة من العصبونات في مناطق معينة من القشور الأمامية والجدارية للقرود.
الخلايا العصبية المرآة في البشر
يعد قياس النشاط الكهربائي مباشرة على سطح الدماغ أكثر صعوبة من القيام بذلك في قرود المكاك. مع ظهور التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي ، أصبحت دراسة شبكات مماثلة ممكنة في البشر. وقد أظهرت دراسات التصوير العصبي الوظيفية أن هناك مناطق تداخل بين المناطق التي يتم تنشيطها من خلال مشاهدة الآخرين الذين يعانون من العواطف أو أداء أعمال معينة ، ومناطق الدماغ التي تنشط ("تضيء") عندما نخضع لتلك التجارب بأنفسنا. على سبيل المثال ، قد يضيء جزء من الفص الجداري عندما نتحرك ، أو عندما نشاهد شخصًا آخر يتحرك.
في عام 2010 ، تمكن الباحثون من تسجيل النشاط الكهربائي المباشر لأسطح العقول في الأشخاص الذين يخضعون لجراحة الدماغ. تم الكشف مرة أخرى نشاط الخلايا العصبية مرآة ، والتي تدعم نتائج دراسات الرنين المغناطيسي الوظيفي.
جدال
هناك الكثير من التكهنات حول أهمية الخلايا العصبية المرآة.
لقد جادل بعض الباحثين بأن أنظمة العصبونات المرآوية تساعدنا على فهم أفضل لنوايا الآخرين ، والتي يمكن أن تساعدنا على التنبؤ بأفعال الآخرين ، وقد تكون حاسمة للتعاطف مع مشاعر الآخرين. وتكهن البعض بأن الاضطرابات في أنظمة العصبونات المرآة يمكن أن تكون متورطة في التوحد ، على الرغم من أن حقيقة هذا الارتباط المزعوم ما زالت موجودة.
من ناحية أخرى ، حذر العديد من الباحثين من أن العديد من الادعاءات حول الخلايا العصبية المرآة لا تدعمها العلوم بشكل كاف في هذه المرحلة. وهم يجادلون بأن الخلايا العصبية المرآة يمكن أن تكون مجرد علامات لنظام متحرك جزئيا - وهو نوع من التوسع في عمليات عصبية أكثر دنيوية - ومنتج ثانوي للفكر اليومي ، بدلا من أن يكون محركا للتعاطف. وأثيرت أيضا نقاط مختلفة تشكك في جودة أبحاث العصبونات المرآة. فكرة أن مرآة الخلايا العصبية قد يسهل فهم الإجراءات قد تم تحديها بشكل خاص. واحدة من نقاط الخلاف الرئيسية هي فكرة أن هناك شيء فريد أو خاص حول الخلايا العصبية المشاركة في هذا الانعكاس. فبدلاً من قول "العصبونات المرآة" ، قد يكون من المنطقي قول شبكات المرآة ، حيث لا يوجد شيء عن عصبون فردي قادر على تجربة شيء معقد مثل التعاطف.
نظام المرآة بدلا من المرآة العصبية
وقد أشير إلى فكرة الشبكة التي تساهم في التعاطف كنظام عصبي "مرآة" ، والذي يبدو أنه ينطوي بشكل رئيسي على مناطق في الفصوص الأمامية والجدارية في البشر. اقترح عمل آخر أن البشر الذين يشاهدون إنسانًا آخر في ألم ، خاصة إذا كان هذا الشخص قريبًا منهم ، لديهم أيضًا خلايا عصبية في النار الأمامية والقلس الحزامي الأمامي - مناطق الدماغ التي ترتبط نفسها بالألم.
الحد الأدنى
بطريقة ما ، فإن قدرة الدماغ على تقليد آخر ليست شيئًا جديدًا. في الواقع ، ربما كان من الضروري تعلمنا ، خاصة عندما كنا صغارًا جدًا.
يحب الأطفال أن يقلدوا والديهم ، ولكي يتظاهروا ، مثلا ، بأنهم يكتسحون الأرض مثل الأم ، فإن العصبونات المشابهة تضطر إلى إطلاق النار لتحريك تلك الأسلحة والساقين. ليس من الصعب تخيل أن الدماغ لديه آلية مشابهة لدعم فهم اللغة أو العاطفة. ربما ، في النهاية ، "الانعكاس" هو في الواقع الطريقة التي تتمكن بها معظم الخلايا العصبية في الدماغ من القيام بوظائفها في التعلم والتكيف ، على أساس ما يرونه الآخرين يفعلونه في العالم من حولهم.
مصادر:
Oberman، LM، Hubbard، EM، McCleery، JP، Altschuler، EL، Ramachandran، VS، & Pineda، JA (2005). دليل EEG لضعف الخلايا العصبية المرآة في اضطرابات طيف التوحد ، بحوث الدماغ المعرفية ، 24 (2): 190-8.
Pobric، G.، Hamilton، AF (2006 Mar 7). يتطلب فهم العمل اليسار القشرة الأمامية الجبهية. علم الأحياء الحالي ، 16 (5): 524-9.
Rizzolatti، G.، Craighero، L. (2004). نظام المرآة-العصبون. المراجعة السنوية لعلم الأعصاب. 27: 169-192.
Sollberger، M.، Rankin، KP، & Miller، BL (2010). الإدراك الاجتماعي. Continuum Lifelong Learning in Neurology ، 16 (4)، 69-85.
Théoret، H.، Pascual-Leone، A. (2002). اكتساب اللغة: افعل كما تسمع. علم الأحياء الحالي ، 12 (21): R736-7.