يمكنك تسجيل التوحدي الخاص بك في برنامج كرة القدم ما قبل المدرسة ومشاهدة بينما كان يتجول طفلك في حين أن الأطفال الآخرين ركل الكرة بسعادة والركض نحو الهدف.
أنت ترتدي طفلك بعناية لعيد الهالوين لتبدو وكأنها شخصية تلفزيونية مفضلة لديه ، فقط لتجد أنه لا يستطيع البقاء في الزي لأكثر من دقيقتين دون أن يكون له أي انصهار حسي .
يمكنك دعوة صديق ودية لأكثر من تاريخ اللعب. يغادر طفلك غرفة اللعب بشكل مفاجئ ويرأس الطابق العلوي بنفسه - قبل ساعتين من انتهاء موعد اللعب.
كل هذه تجارب مشتركة لأولياء التوحد. في الواقع ، يعاني العديد من الآباء التوحديين من تحديات أكثر دراماتيكية مع تجارب اجتماعية نموذجية: فطفلهم ينسحب في الواقع من الغرفة ، أو يضرب طفلًا آخر ، أو ينهار عاطفياً عندما يُطلب منه المشاركة.
هناك العديد من الأسباب التي تجعل الأنشطة الاجتماعية النموذجية صعبة على الأطفال في الطيف - وخاصة عندما يكون هؤلاء الأطفال صغارًا جدًا ، أو يواجهون تحديات حسية شديدة ، و / أو يواجهون صعوبات كبيرة في اللغة الاستقبالية والتعبيرية. فمثلا:
- يمكن أن تكون الضوضاء والفوضى في نشاط جماعي مثل كرة القدم بمثابة كابوس حسي بالنسبة لطفلك الذي يعاني من التوحد.
- قد يتطلب "اللعب معًا" مع طفل آخر مستويات من التواصل الاجتماعي والتواصل والحدس تتجاوز قدرات طفلك.
- قد تكون الأنشطة ذات القواعد المعقدة غير المحددة مربكة ومربكة ومحبطة لطفلك.
- قد يتطلب "الاعتقاد" والتظاهر بأنشطة تتطلب قدراً أكبر من الاستعدادات والممارسات أكثر من رغبة معظم الآباء أو قادرين على تقديمها.
والحقيقة هي أن العديد من الأنشطة الاجتماعية النموذجية قد تبدو سهلة وممتعة لأمي وأبي ، ولكنها غير ذات صلة ، أو غير سارة ، أو حتى مزعجة للأطفال المصابين بالتوحد.
يشعر الآباء ، بطبيعة الحال ، بالرغبة في التوفيق مع عائلاتهم وأقرانهم - وقد يعتقدون أن تعريض طفلهم المصاب بالتوحد للأنشطة والأحداث النموذجية سيؤدي في النهاية إلى القبول والمشاركة. وقد يشعرون أيضًا بالضغط لدفع أطفالهم التوحديين إلى التصرف "بشكل طبيعي".
هل هي فكرة جيدة ، على الرغم من ذلك ، لدفع الأطفال الذين يعانون من التوحد إلى الأنشطة النموذجية التي لا يتمتعون بها بوضوح؟ تقريبا كل الوقت (مع عدد قليل جدا من الاستثناءات غير العادية التي تشمل حالات الطوارئ والأحداث الخاصة ، لا يمكن تجنبها) الجواب هو لا.
اليك السبب:
- تشمل الأنشطة النموذجية الأطفال النموذجيين ، والآباء ، والمدربين / المدربين. نادراً ما يعرف هؤلاء الناس الكثير عن التوحد ، ويمكن أن يصبحوا غير صبورين ، محبطين ، أو حتى سيئين عندما لا يستطيع الطفل أو لن يتعاون أو يشارك.
- عادة ما تفترض الأنشطة النموذجية مستوى الحدس الاجتماعي والمشاركة التي لا يمتلكها الأطفال التوحديون. على سبيل المثال ، يفترض المدربون في كرة القدم أن كل 3 أو 4 سنوات من العمر في مجموعتهم بالفعل يدركون المفهوم القائل بأنهم سيلعبون في فرق ، أن مهمتهم هي ركل الكرة في المرمى ، أن "صنع هدف" أمر جيد ، وأن الجميع يجب أن يهتف عندما تذهب الكرة إلى الهدف. قد لا يكون لدى الأطفال المصابين بالتوحد ، لمجموعة متنوعة من الأسباب ، هذه المعلومات - وبالتالي تبدو التجربة بأكملها ، وتشعر ، مثل الفوضى. في حين أن الأطفال الذين يعانون من التوحد عادة ما يكونون قادرين على الركض والركض ، فإنهم يحتاجون إلى قدر كبير من التدريس والمجموعات الصغيرة 1: 1 وممارسة من أجل فهم المفاهيم وبناء المهارات التي يبدو أن أقرانهم يستخرجونها من الهواء الرقيق.
- من غير المحتمل أن تؤدي التجارب السلبية مع الأنشطة النموذجية إلى تجارب إيجابية مع الأنشطة النموذجية. نعم ، "حاول المحاولة مرة أخرى" هو تعويذة جيدة بشكل عام - ولكن الحقيقة هي أن عددًا قليلاً من الأطفال المصابين بالتوحد يريدون أن يكونوا جزءًا من مجموعة اجتماعية أو يشاركون في نشاط اجتماعي ، لذلك ليس لديهم أي دافع للمثابرة. في الواقع ، إذا كانوا غير سعداء ، فإن أفضل خيار لديهم هو إظهار عدم رضاهم بصوت عال وواضح قدر الإمكان ، وذلك للخروج من الوضع في أسرع وقت ممكن!
- الغالبية العظمى من الأطفال المصابين بالتوحد لديهم مجالات اهتمام وتفضيل يتمتعون بها شخصيا. قد لا تكون هذه الاجتماعية - أو قد تشمل شخص واحد فقط. قد لا تكون نموذجية أو مناسبة للعمر . قد لا يكسبون ثناء الجدين أو الأقران النموذجية. ولكن سواء كان طفلك يحب الغروس ، أو قطارات الألعاب ، أو أميرات ديزني ، أو الرش في حوض السباحة ، فهذه اهتمامات حقيقية يمكن أن تكون أساس بناء العلاقات ، أو بناء المهارات ، أو المتعة البسيطة .