شروط التوحد قد تكون سوء الفهم

إذا كنت تعتقد أنه من الصعب فهم مرض التوحد لدى طفلك ، فأنت على حق. بطبيعة الحال ، فإن التوحد هو اضطراب معقد ، ولكن هذا نصف المشكلة فقط. يتم إنشاء النصف الآخر من قبل محترفي النوايا الحسنة الذين يضعون عباراتهم بعناية حول طفلك بعبارات يمكن أن (و تفعل!) تضليل الوالدين حول مستوى التحديات والقدرات لدى أطفالهم.

لماذا يخلط المحترف عمداً أحد الوالدين؟ في معظم الحالات ، لا يحاولون بشكل نشط أن يكونوا مربكين. فهم ببساطة يجرون تشخيصاتهم وأوصافهم وتوصياتهم من حيث أنهم يعتقدون أنها ستكون ألطف أو ربما أكثر صحة من الناحية السياسية. لكن النتيجة هي أن العديد من الآباء قد يسيئون فهم حالة أطفالهم.

في ما يلي مصطلحات التسعة التوحدية التي غالبًا ما يساء فهمها:

1. "التأخير" هي مدى الحياة

ربما تكون قد سمعت مصطلح "التأخير" عدة مرات عند مناقشة التوحد لدى طفلك. عادة ، يتم تضمينه في عبارة مثل "طفلك لديه تأخر في النمو".

نحن جميعا نعرف ما هو "التأخير". لقد كان لدينا جميع التأخير في حياتنا. الشيكات ، القطارات ، الطائرات ، والعشاء غالباً ما يتم تأخيرها. ثم ... يصلون. ونعتقد أن "التأخر أفضل من عدمه".

لكن مصطلح "التأخير" ، عندما يستخدم لوصف طفل مصاب بالتوحد ، لا يعني ما نعتقد أنه يعني. في الواقع ، قد يتطور لدى الأطفال المصابين بالتوحد المهارات أثناء نضجهم - ولكن مرة أخرى قد لا.

لأن التوحد هو اضطراب مدى الحياة ، والذي يتضمن مجموعة من الاختلافات والتحديات التي لا تختفي ، إذا كان طفلك ينمي المهارات والقدرات ، فعادةً ما يكون السبب في ذلك هو أنه أو أنها تعلمت أن تعمل حولها أو مع أعراض التوحد - ليس بسبب هو أو هي ببساطة "المحاصرين".

ما الخطأ في الاعتقاد بأن طفلك سوف "يلحق" ويصبح ، في لغة التوحد ، "لا يمكن تمييزه عن أقرانه النموذجية؟" في بعض الحالات ، يفترض الآباء أن أطفالهم لا يحتاجون إلا لوقت "للتطبيع". هذا ، بالطبع ، ليس هو الحال: العلاج المبكر والمكثف أمر بالغ الأهمية بالنسبة لصغير يعاني من مرض التوحد.

في حالات أخرى ، يرى الآباء أن أطفالهم يواجهون تحديات لكنهم يعتقدون أنهم بالتأكيد سيتغلبون على تأخيراتهم في سن 21 سنة. ونتيجة لذلك ، قد لا يفعلون شيئًا للتحضير لاحتياجات الكبار المعاقين.

2. الأطفال "الاستثنائيون" معاقون ، وليسوا استثنائيين

من الرائع أن تسمع أن طفلك التوحدي "استثنائي". حتى تفهم ما هو المقصود حقا من هذا المصطلح.

تسعة وتسعون بالمائة من الوقت ، تعني كلمة "استثنائية" "أفضل من المتوسط" أو "رائع". ولكن عندما يستخدم لوصف الأطفال المصابين بالتوحد ، فإن ذلك يعني شيئًا مختلفًا تمامًا. الاستثناء ، في حالة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، يعني شيئًا أقرب إلى "على عكس الأطفال الآخرين بسبب تحدياتهم وإعاقتهم".

من السهل جداً ، عندما يُقال أن طفلك "استثنائي" ، يتجول في جو من الفخر الحار. لسوء الحظ ، يمكن أن يؤدي هذا الشعور إلى سوء تفاهم بين الآباء والأمهات والمعالجين والمدرسين - ويمكن أن يسبب مشاكل في خدمات طفلك ونتائجه.

3. "التحدي المعرفي" يعني انخفاض معدل الذكاء

منذ بضعة عقود ، كان "moron" و "idiot" من المصطلحات الفنية التي تصف مستويات محددة من الذكاء كما تم قياسها بواسطة اختبار الذكاء. نظرًا لأن المصطلحات كانت مؤذية للغاية ومحققة ، تم تغييرها إلى المصطلح العام "المتخلف عقليًا". قبل بضع سنوات فقط ، تقاعد "المتخلفون عقلياً" ، لأسباب كثيرة جداً.

اليوم ، بدلاً من الإشارة إلى الطفل على أنه "منخفض الذكاء" أو "التخلف العقلي" ، غالباً ما يصف المحترفون الطفل بأنه "معاق ذهنياً" أو "متأخراً عقلياً" أو حتى "معاق عقلياً".

ماذا تعني هذه الشروط؟ يمكن أن يعفو أي والد عن الاعتقاد بأنه يعني "تأخرت ، ولكن من المحتمل أن تصل إلى أقرب وقت ممكن". بعض الناس يعتقدون أنهم يشيرون إلى السلوك الصعب (المعروف أيضا باسم سوء السلوك). لكن لا. وكما كان الأمر من قبل ، فإنها تعني " أداء ضعيف في اختبار الذكاء ". بالطبع ، ليست جميع اختبارات الذكاء مناسبة للأطفال المصابين بالتوحد ، وفي كثير من الأحيان يكون لدى الأطفال المصابين بالتوحد قدرات تفكير أفضل بكثير مما قد يوحي به اختبار الذكاء النموذجي .

4. "العواطف" التوحدية ليست ما تعتقده

كلمة عاطفي يعني ... ماذا؟ بالنسبة لمعظم الناس في العالم ، فهذا يعني أحد أمرين: عشيق رائع أو مخصص حقًا لشيء ما. يمكنك أن تكون شغوفًا بالقياس أو فنانًا عاطفيًا أو حتى بحارًا عاطفيًا.

في حين أن بعض الأشخاص المصابين بالتوحد لديهم شغف بالطريقة المعتادة ، فهذا ليس ما يقصده المصطلح عندما يستخدمه المتخصصون في التوحد. بدلا من ذلك ، يتم استخدام مصطلح عاطفي كطريقة بديلة للمثابرة ، وهذا يعني عدم القدرة على التوقف عن فعل الشيء نفسه مرارا وتكرارا. وبالتالي ، قد يشعر الطفل الذي لديه " شغف توحدي " بالحاجة إلى تنظيف المرحاض مرارًا وتكرارًا ، أو مشاهدة الفيديو نفسه بلا نهاية ، أو التحدث عن القطارات إلى استبعاد جميع موضوعات المحادثة الأخرى.

5. لا يعني "الفيديو" أو "التلفاز" الحديث عن مقاطع الفيديو أو التلفزيون

عندما يتم إخبارهم بأن أطفالهم يشاركون في "محادثة فيديو" أو "حديث تلفزيوني" ، قد يشعر الآباء بالسعادة. وأخيرًا ، يستخدم ابنهم الكلمات بل ويستمر في إجراء محادثات حول موضوع يثير اهتمام الآخرين! لكن لا. "الكلام التلفزيوني" أو "محادثة الفيديو" لا يعني الحديث عن برنامج تلفزيوني. بدلا من ذلك ، هذا يعني التحدث مثل برنامج تلفزيوني. مصطلح آخر أكثر تقنية لهذا هو echolalia.

ما هو echolalia ؟ يمكن للكثير من الأطفال المصابين بالتوحد (وبعض المراهقين والبالغين أيضًا) التحدث ، ولكن بدلاً من استخدام كلماتهم الخاصة ، يقرأون حرفياً الخطوط من العروض التلفزيونية المفضلة أو الأفلام أو مقاطع الفيديو. يمكن أن يكون هذا شكلًا غير وظيفي لسلوك التهدئة الذاتية (الكلمات لا تعني أي شيء ، ولكن من الجيد أن تستمر في تكرار نفس الأصوات). ومع ذلك ، يمكن أيضًا أن تكون الخطوات الأولى نحو استخدام اللغة الوظيفية ، خاصة عندما يستخدم الطفل كلمات شخص ما ليقول ما لديه في ذهنه.

6. "البرمجة النصية" لا تنطوي على قراءة أو كتابة سيناريو

قد يكون من المعقول الاعتقاد بأن "البرمجة النصية" للطفل المصاب بالتوحد قد تنطوي على تزويد الطفل بسينار لاستخدامه في وضع اجتماعي معين. أو ربما ، من أجل طفل أكثر فاعلية ، اكتب نصًا لاستخدامه في موقف مثير للقلق. لكن لا.

تذكر القراءة عن الفيديو أو التلفزيون الحديث أعلاه؟ البرمجة النصية هي مجرد مصطلح آخر لنفس نوع تسلسل الكلمات الذي تم حفظه والذي قد يستخدم أو لا يتم استخدامه للتواصل. يطلق عليه "البرمجة النصية" لأن الطفل قد حرّف حرفيا حرفيا وهو يقرأه.

7. "الطقوس" ليس لها علاقة بالدين

من غير المعتاد سماع كلمة "طقوس" على الإطلاق ، وعندما تسمعها ، تكون دائمًا في سياق الاحتفالات الدينية. للكنائس والمعابد والمساجد كل الطقوس (الأفعال والكلمات المتكررة بنفس الطريقة وبنفس الترتيب كل أسبوع) المتعلقة بالصلاة والقراءات والموسيقى وما إلى ذلك.

إذن ما المقصود بطقوس الأطفال التوحديين؟ عندما تستخدم في سياق التوحد ، فإن "الطقوس" هي سلوكيات متكررة ليس لها وظيفة معينة ولكن يشعر الطفل أنه يجب أن يكملها. مثل هذه الطقوس هي أحد أعراض اضطراب الوسواس القهري ، ولكنها شائعة أيضًا بين الأشخاص المصابين بالتوحد. قد تنطوي طقوس التوحد على إدخال العناصر في ترتيب معين ، وتحويل الإضاءة وإيقافها ، وإغراق المرحاض عدة مرات ، وهكذا دواليك.

8. "سلوك التحفيز الذاتي" نادرا ما يشير إلى الاستمناء

ماذا يمكن أن يعني "التحفيز الذاتي" على الأرجح؟ من المؤكد أنه يبدو وكأنه تعبير ملطف عن "التنبيه التناسلي". وفي حالات نادرة ، قد يشمل سلوك الطفل التوحدي ذلك. لكن معظم الوقت ... لا يفعل ذلك.

السلوك المثير للذات - الذي يشار إليه باسم "stimming" - هو في الواقع مصطلح يستخدم لوصف سلوكيات مثل هزاز ، أو تحريك الأصابع ، أو طنين ، أو سرعة. هذه السلوكيات لا تعمل (ليس المقصود أن تكون لها نتيجة) ، ولكنها تخدم غرضًا. في بعض الحالات ، يمكن أن يساعد التمدد الشخص المصاب بالتوحد على التزام الهدوء عند "الاعتداء عليه" بالأصوات أو الروائح أو الأضواء الساطعة . يمكن أن يكون التحكّم طريقة جيدة لتهدئة القلق.

في كثير من الأحيان ، يعمل المعالجون نحو "إطفاء السلوكيات المحفزة للذات". ومع ذلك ، فقد يؤدي ذلك إلى حرمان الشخص المصاب بالتوحد من الأدوات التي يحتاجها للبقاء هادئًا. بعبارة أخرى ، قد ينتهي طفلك بسلوكيات "غريبة" للتعبير العاطفي "الغريب".

9. "السلوكيات النمطية" ليس لديها ما تفعله مع الصور النمطية

القوالب النمطية هي تلك المعتقدات غير الصحيحة عادة عن الأشخاص الآخرين ، على أساس العرق أو الدين أو الجنس أو القدرة أو مكان المنشأ. حق؟ قد يفترض الوالد المعقول أن الصورة النمطية المرتبطة بالتوحد قد يكون افتراضًا خاطئًا عن شخص مصاب بالتوحد يتم على أساس التشخيص.

لكنك لا شك في أن أحسب عندما استخدم المصطلح في سياق التوحد ، فهذا لا يعني شيئا من هذا القبيل. تذكر تلك السلوكيات المحفزة للذات الموصوفة أعلاه؟ كما يشار إليهم ، لا سيما في الأدبيات التشخيصية ، باسم "الصورة النمطية" أو "السلوكيات النمطية". تتضمن قائمة DSM5 (2013) لأعراض التوحد الرسمية :

الحركات النمطية أو المتكررة للحركات ، أو استخدام الأشياء ، أو الكلام (مثل الصور النمطية الحركية البسيطة ، أو وضع ألعاب أو تقليب الأشياء ، أو الصدى ، أو عبارات غير تقليدية).

وبعبارة أخرى ، إذا كان طفلك يصطف ألعابًا أو يستخدم محادثة تلفزيونية ، فهو أو هي منخرط في السلوك النمطي.

جعل الشعور بالتوحد الكلام

هناك الكثير من المواقع والكتب التي تصف وتصف المصطلحات المتعلقة بالتوحد. وعندما ترى مصطلحًا تقنيًا لست على دراية به (على سبيل المثال ، echolalia ، على سبيل المثال) ، قد تذهب فعليًا للبحث عنه. لكن المشكلة هي أن الكثير من المصطلحات المستخدمة لوصف مرض التوحد تبدو مألوفة. كيف تعرف ما لا تعرفه عندما لا تعرف أنك لا تعرفه؟

أفضل طريقة للتأكد من متابعة المحادثة بالكامل هي طرح الأسئلة كلما أمكن ذلك ومضاعفة تفهمك. على سبيل المثال ، قد تسأل أحد المدرسين "سمعت أنك تقول إن طفلي يشارك في حديث تلفزيوني. فهل هذا يعني أنه يتحدث عن برامج تلفزيونية؟" أو يمكنك تسجيل الوصول مع المعالج للتأكد من أن مصطلحاتهم منطقية بالنسبة لك.

وبالمثل ، من المهم أن تأخذ النصيحة نفسها في الاعتبار عندما تسمع معلماً أو معالجًا يقول أشياء مثل "إنه يتقدم" ، أو "إنها تعمل بشكل رائع!" قبل أن تفترض أنك تعرف معنى "رائع" حقًا ، اسأل "ما هي الأشياء الرائعة التي فعلتها اليوم؟" في كثير من الأحيان ، ستجد أنك ومعلمو طفلك لديهم أفكار مختلفة جدًا حول معنى هذه الكلمة.